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《互联网环境下开展网络教研的实践研究》开题报告

发表日期:2018-01-12来源:

“互联网环境下开展网络教研的实践研究”开题报告及实施方案 

  曹宁子    杨小生 

  一、课题研究的意义及背景 

  目前的基础教育正而临着一场深刻的社会变革,随着教育部《基础教育课程改革纲要试行》的颁布和实施,我国的基础教育课程改革己进入了全面深化阶段。新一轮的基础教育课程改革是一次自上而下的全方位的改革,担负着教学与研究双重任务的教师是课改的主力军,在课程改革的过程中起到了不可替代的作用。 

  网络教研改变了传统的教研方式,是网络时代的必然产物。但由于网络教研还是一个新生的事物,不够成熟,在国内目前的研究还不多。所以迫切需要探索新课程改革大背景下,如何开展网络教研,来克服传统教研的弊端,来促进中小学教师的专业发展。为此平凉时时彩市教育科学研究所为进一步落实《关于持续推进基础教育课程改革的指导意见》,促进教研工作转型发展,探索“互联网+教育”背景下的教研变革,充分利用信息化环境提高教研效率和质量,加速骨干教师专业成长,进一步发挥市教科所研究、指导和服务职能,制订了《平凉时时彩市教育科学研究所网络兼职教研员工作实施方案》。并在全市广泛征集网络兼职教研员,重点打造了“平凉时时彩课改网络教研共同体”,搭建网络平台引领全市中小学教师有效开展网络教研有着深远的意义。 

  二、国内外网络教研的发展与研究现状述评 

  随着互联网+教育的发展,世界正在成为一个巨大的信息交流场。“我们每个人都可获得人类所有的知识、智慧和美的遗产。这样的时代在人类历史中是首次出现。”(罗伯特.格洛斯《成年学习者》)信息化潮流给整个社会生活带来巨大的冲击,互联网技术的发展使得全球一体化的进程不断加快,传统的教育教学模式和个体的学习模式以及日常生活方式都在进行着“静悄悄的革命”。全球电脑网络的发展正在成为塑造这个星球上生活的决定性因素。 

  (一).国外研究现状 

  当今国外网络教学发展得较国内更加迅速, 除了普及广泛外,已经向更高层次的应用和标准化方面发展。全球已有800多所大学通过Internet提供网上学位课程,像哈福大学、麻省理工学院、剑桥大学都已允许国外学生进行网上注册、异地学习学位课程。1996年美国民众中掀起旨在推动学校联网的“网络日”志愿活动,克林顿政府提出“教育技术行动”纲领。该纲领指出:到2000年,全国的每间教室和每个图书馆都联上信息高速公路,每个孩子都能在21世纪的技术文化方面受到教育。到目前为止,一个覆盖全国主要教育机构的网络业已形成,几乎全国所有的学校都能开展网络教育。在高校,网络教育所开设的学历、学位课程已超过5万门,基本覆盖了美国高等学校所有的学科和专业。美国是目前远程职业培训规模最大的国家。44%的高等学校向全社会提供各种远程教育,接受远程高等教育的学员约占全日制在校学员32%,此外,还有21% 的高校计划在今后3年内开展远程教育。近年来美国高校远程教育课程建设快速发展,达到了5.4万种。其中本科课程3.5万种,研究生课程1.4万种,非学历学位课程5000种。所有的教学活动和教育管理是通过现代教育技术实现的,现代教育技术几乎成为学员唯一获取知识的手段。 

  在国外,因为没有专门的教研机构,所以一些关于教师教育教学方面的研究工作一般是通过一些协会来组织展开的。下面列举一些代表性的网站,通过他们的活动的内容与活动的目标来间接的了解国外的研究现状。通过国外的代表性的教研网站的分析,我们发现:其教育教学的研究活动一般通过教师协会或委员会来组织开展的。其主要通过提供教学资源和创设虚拟的教学环境,教师自主参与的方式,为本州的教育教学提供服务。 

  (二)国内研究现状 

  “网络教研”是教育部基础教育课程教材发展中心早在2005年5月正式立项和全面启动的建设工程,各地先后建立了教研网站、网友论坛和在线研讨,同时还设置了学科博客群组,形成了强有力的理论支撑、实践经验和成果,拓宽了教研渠道,丰富了教研方式,促进了新课程研究。目前国内中小学教师所进行的网络教研活动,大多缺少相应的网络教研实践模式于以支持,从而带来了教研员的盲目,教研活动的混乱等一系列问题。 

  虽然目前国内各种类型的教研网的出现如雨后春笋,但就目前的教研网现状来看,大多存在管理混乱,功能有限,网络教研资源缺乏等问题,很难使教研员之间的网络教研活动顺利进行。从以上国内外网络教研发展的现状来看,我们急需探索良好的网络教研运行模式,以及搭建一个管理有序,功能强大的网络教研平台,为教师的教研活动提供一个良好的虚拟环境。只有这样才能促进网络教研健康有序的发展,使每一位教师都能够通过网络教研受益。 

  但现阶段的实践中网络教研还只是教师、教研员或专家的个别行动,即使有教育机构的整体推进,如苏州市开展的网络教研活动中是在新课改背景下中小学教师利用教研网平台进行教学资源(教案、课件、试题等)上传、发起话题发贴、跟帖等形式进行共享式教研活动。但由于缺乏系统思路和可供效仿的成功模式,没有能充分发挥网络教研的优势。 

  伴随着因特网与互联网+教育的成熟发展,因特网在教育教学中的应用不断深深入,教育的前景更加广阔、教学模式更加多样,教学资源也更为丰富,并产生一种基于网络环境下的特殊的教育教学模式。《国家教育事业发展“十三五”规划》指出:要积极发展“互联网+教育”, 加快完善制度环境,加快推进“宽带网络校校通”,完善学校教育信息化基础设施,加强“无线校园”建设,基本实现各级各类学校宽带网络全覆盖和网络教学环境的普及,推进优质教育资源共建共享。着力加强“名师课堂”、“名校网络课堂”、“专递课堂”、“在线开放课程”等信息化教育教学和教师教研新模式的探索与推广,加快优质教育资源向农村、边远、贫困、民族地区覆盖。 

  综上所述,国内外在网络教育的平台建设、技术开发及网络教学方面已取得了很多研究成果,许多经验值得借鉴与推广。然而,在网络教研方面很少找到成功的做法与经验,特别是在广大农村中小学校开展网络教研至今还是空白,值得我们去研究与思考。 

  三、核心概念的界定及理论依据 

  网络环境是指将分布在不同地点的多个多媒体计算机物理上互联,依据某种协议互相通信,实现软、硬件及其网络文化共享的系统。 

   “互联网+”是创新2.0下的互联网发展的新业态,是知识社会创新2.0推动下的互联网形态演进及其催生的经济社会发展新形态。“互联网+”是互联网思维的进一步实践成果,推动经济形态不断地发生演变,从而带动社会经济实体的生命力,为改革、创新、发展提供广阔的网络平台。 

  通俗的说,“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”,但这并不是简单的两者相加,而是利用信息通信技术以及互联网平台,让互联网与传统行业进行深度融合,创造新的发展生态。它代表一种新的社会形态,即充分发挥互联网在社会资源配置中的优化和集成作用,将互联网的创新成果深度融合于经济、社会各域之中,提升全社会的创新力和生产力,形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态。 

  网络教研是随网络应用的发展而生的一种系统的、崭新的教研模式,是传统教研方式或常规教研方式有益的补充。网络教研依托现代信息技术手段,开发和利用网上教育资源,建立开放、动态、交互的网络教研平台,对教学过程、教学资源、教学评价、教学管理等方面,实现资源的交流与共享,以教育信息化推动教育现代化的理论和实践。网络教研依托网络平台开展教学研究活动,充分利用网上丰富的资源,能有效地实现专家与教师、教师与教师、教师与家长之间的交流、互动,研讨、学习。相比于传统的教研、教学而言,网络教研具有多主体、跨时空、即时性等特点,能有效促进教师的自我反思、同伴互助、专业引领和自我完善。 

  网络教研是一种数字化教研,是指在网络环境下,各学科教学研究人员、教师以及学生,以互连网为载体、以信息技术为主要手段,通过网络教研平台提供的运作空间,开放性地进行富有个性化的教学研究活动。它改变了传统教研的研修方式,是网络化、信息化时代教研发展的必然。 

  四、课题的研究目标与研究内容 

  (一)预期目标 

  1.探索并形成新型的教研机制。 

  选择一批德才兼备、业务突出、乐于奉献,具备良好信息素养的兼职教研员,充实市级教研力量,形成专职与兼职相结合、线上和线下相结合的教研队伍。探索“互联网+教育”背景下平凉时时彩中小学教研新机制。 

  2.探索利用互联网+教育环境下开展网络教研的有效途径与方式,全面提升网络教研质量。 

  3.开发利用QQ群、微信平台功能探索开展网络教研的有效策略,为中小学网络教研活动的开展搭建便利的、全新的舞台,为新课改背景下中小学教研提供一种新的教研模式。即教师通过网络与异地教师、专家灵活交互,更新教育观念,提高教育教学能力。 

  4.探索通过网络教研提升广大教师的专业素养,全面提升网络教研力量。 

  着眼于平凉时时彩基础教育课程改革的要求,积极探索教研转型,发挥网络教研跨时空的优势,营造专业研究、平等探讨、高效互动,广泛参与的教研环境,共享教研智慧,凝聚教研成果,全面提升网络教研力量,引领全市广大教师通过网络教研提升个人专业素养。 

  (二)课题研究的基本内容 

  1.我市广大中小学开展网络教研的现状及问题研究 

  搞清网络教研的现状及问题是课题研究的前提。课题研究要用分析法(问题树方法)对我市开展网络教研的现状及问题进行研究,搞清楚我市广大中小学网络建设的基本现状,广大教师参与网络教研的意识和态度,特别是一线教师开展教研的现状和问题。只有这样,课题研究才能得到符合我市实际的、有价值的研究成果。 

  2.探索互联网+教育环境下的开展网络教研的途径与领域。 

  互联网+教育环境下网络教研的研究途径应从当前平台入手,探索如何搭建QQ群、微信及网站平台有效开展网络教研,市教科所提供“中国教研网平凉时时彩分站”,“平凉时时彩高中课改群(QQ)”、“平凉时时彩初中课改群(QQ)”、"平凉时时彩小学课改群(QQ)",和相应微信群等平台,保障平台畅通。 

  3.探索互联网+教育环境下的网络教研活动的组织、管理评价方式,营造良好网络教研环境。 

  制定相关网络教研、兼职教研员管理制度,维护和谐、法制和健康的网络环境,及时处理用户上传的举报信息,保障网络教研的秩序和规范。 

  4.探索互联网+教育环境下的网络教研的活动设计与方式方法 

  研究网络教研方式方法的规范和创新,基于课程和教学中的实际问题,基于地方教研的整体规划与安排,探索如何制定科学有效的网络教研计划,如何引导广大一线教师积极参与网络教研。 

  5.探索互联网+教育环境下的开展网络教研的有效策略 

  根据网络平台的特点,有效开展网络教研是本研究的重点内容。如利用QQ群平台如何有效组织开展网络教研活动,利用微信、网站平台如何征集、展示优秀科研成果等。在网络教研活动开展期间,应通过发帖、回帖、转发、上传资源等方式,与教师互动交流。努力创设有利于教师研究和发表见解的氛围,让教师遇到的问题能得到公开而深入的讨论,使大多数教师能根据自身的需求,积极主动的参与网络研讨,推动教研工作由集体指导到个性化指导的转变。 

  如何利用平台进行备课、说课上课、观课议课、试卷分析、专题讲座等为主的碎片性研究,转变为“课程--教学---评价”的整体性研究。注重研究的整体设计、分步实施,推动学科课程改革,实现教学创新 

  五、课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤 

  (一)研究思路及理论依据 

  开展网络教研须遵循以下原则: 

  1.研究领域的整体性原则 

  网络教研的研究领域应从或备课、或上课、或观课议课、或试卷分析为主的少计划性切割裂的研究,转变为“课程--教学---评价”的整体性研究。注重研究的整体设计、分步实施,推动学科课程改革,实现教学创新。 

  2.研究方法的实证性原则 

  网络教研应充分利用网络平台,收集、统计汇总和分析各类动态数据,整理网络教研的案例和资源,梳理平台上的不同观点,基于事实、数据和经验,运用科学的方法加以分析推动网络教研走向经验和实证的结合。 

  3.活动设计的问题性原则 

  网络教研要切实关注教师的实际需求,教室遇到的问题和困惑,找准重点和难点问题,提炼问题的核心,讲问题转化为研究主题,围绕主题设计切近教师实际的教研活动,倡导解决实际问题的教研活动。 

  4.活动实施的合作性原则 

  在网络教研设计和实施的过程中,应提供有利于教师参与的路径与方法,鼓励教师积极参与网络教研。建立平等对话的合作伙伴关系。及时提供专业指导、信息服务和技术帮助,促进广大教师专业成长。 

  (二)研究方法 

  1.调查法。在研究初期及过程中,通过访问、发问卷等方式去搜集我市教师开展网络教研的现状。 

  2.分析法。对所调查搜集教师开展网络教研的材料进行分析,发现问题,提出对策,在活动中不断改进方式与方法。 

  3.行动研究法。通过实践—认识—再实践—再认识,循环往复,以至无穷的实践行动研究总结开展网络教研的有效方式与策略。这是本研究的重点方法。 

  4.文献法。通过查找阅读相关图书、资料和文件,收集与整理研究过程中的有关资料、文件和原始记录等,分析研究材料写成报告。 

  (三)技术路线和实施步骤 

  1.技术路线 

  网络教研的实践模式是对网络教研活动包含的要素、各要素之间的关系以及实施过程的理论描述。本课题在依据建构主义理论、共同体理论、反思性教学理论基础上拟提出以下开展网络教研的实践技术路线: 

   

  2.实施步骤 

  本课题研究自2017年3月——2018年3月,预研究一年时间。 

  1.课题准备阶段(2017年1月——2017年3月) 

  搭建网络教研平台,组建网络教研员队伍,制定《平凉时时彩市教育科学研究所网络兼职教研员工作实施方案》、《平凉时时彩市教育局重庆彩票网络兼职教研员管理办法》、《平凉时时彩市教育局重庆彩票网络兼职教研员考评细则》等相关管理制度。已经建立 “平凉时时彩高中课改群”、“平凉时时彩初中课改群”、“平凉时时彩小学课改群”、“平凉时时彩教研员之家”等QQ网上教研平台的基础上,搭建了“平凉时时彩教研”微信公众平台及约30个涉及各学段、学科领域的微信群,正在充分发挥着网上微信移动平台方便、快捷、互动性强的作用。 

  2.课题申报阶段(2017年3月——2017年5月) 

  成立课题组,开展我市广大中小学开展网络教研的现状及问题的问卷调查,搜集、整理文献资料,设计课题,制定研究计划,明确本课题研究的内容,各成员确定各自的研究侧重点,制定课题研究方案。 

  3.课题开展阶段(2017年5月——2018年1月) 

  平凉时时彩市教科所从2014年开始搭建网络教研平台,2014年初中校长课程领导力提升研修班期间注册了“平凉时时彩初中课改QQ群”,平凉时时彩市普通高中教育教学研讨会期间注册了“平凉时时彩高中课改QQ群”,平凉时时彩市小学学科教学研讨会期间注册了“平凉时时彩小学课QQ改群”,这些网上平台为平凉时时彩基础教育课程改革搭建了即时教研平台。2015年在平凉时时彩市中小学教研能力提升研修班上,建立了“平凉时时彩教研员之家”QQ平台,成为即时传递教研信息,掌握中小学校校本教研和课题研究动态的重要平台。2017年初,平凉时时彩市教科所注册了“平凉时时彩教研”微信公众号,根据发布的内容、面向的对象及功能,主要有八个版块:教研动态、教育论坛、课程改革、教学案例、校本教研、课题研究、师生文苑以及时时彩公告等。通过微信公众平台,使教研部门和学校、教研员与教师,能够及时的发布信息,汇总想法,传播经验,促进交流。打破了时空界限,有效了提升,教研活动的效率。同时,不同学科、学段的30个微信群也发挥着积极作用,尤其市教育局重庆彩票曾经邀请过的21世纪研究院、青童学院、亲近母语等教育机构及北京、上海、杭州、扬州、成都等发达地区诸多专家、名师参与的微信群,已经实现跨时空的名师对话和成果分享,网络教研氛围浓厚,交流讨论热烈,在暑假期间激起了研修学习的热潮,一批年青教研新秀和教学能手如雨后春笋般地应运而生。 

  (1)整体规划网络教研工作(2017年5月——2017年6月) 

  研究网络教研方式方法的规范和创新,基于课程和教学中的实际问题,制定聘期内的网络教研计划,设置一学年四至六次的网络教研主题,确定网络教研形式和时间,撰写教研背景和目标,填写活动安排,上传活动资源,明确活动管理员及参与对象,及时发布教研信息。 

  (2)应用行动研究法有效开展网络教研活动(2017年6月——2018年1月) 

  在网络教研活动开展期间,应通过QQ群视频、微信群、网站等语音交流、文本发帖、回帖、转发、上传资源等方式,聚焦当前各学科教育教学改革的焦点与热点问题、研讨教学设计的撰写、学生作业的布置、学科试题的命制、搜集分享最先进的教育教学专题讲座与先进的教学课例等,引领全市教师进行经验交流学习与互动研讨。努力创设有利于教师研究和发表见解的氛围,让教师遇到的问题能得到公开而深入的讨论,使大多数教师能根据自身的需求,积极主动的参与网络研讨,推动教研工作由集体指导到个性化指导的转变。利用QQ群平台进行线上课堂教学赏析、说课及评课、在线视频语音互动交流、专题讲座、答辩研讨、线上线下同步教研现场直播的网络教研形式。 

  应鉴别有质量的发帖,鼓励思维及教学实践的创新,将高质量的发帖和有价值的研讨设为精华帖。及时回复用户留言,汇总活动情况,归类各种教研资源,督促各方参与并进行过程管理。挖掘教师在网络教研中呈现的各类经验,在网络教研中加以展示和宣传。 

  (3)不断营造良好网络教研环境 

   维护和谐、法制和健康的网络环境,对用户在网站上违反国家法律和行政法规的行为,要求用户改正或直接采取必要的措施,以消除或减轻用户不当行为和言论的影响。及时处理用户上传的举报信息,保障网络教研的秩序和规范。 

  (4)及时进行经验总结提炼 

  在每次网络教研结束后,要统计教研活动中的各类数据,如参加人数、发帖数、回帖数、精华帖数、各县区参与情况等,并做好包括活动小结、照片及各类文档资料在内的教研活动档案的收集与整理,及时进行发布、宣传和报道,开展“我与网络教研”主题征文评选活动,交流网络教研心得体会及案例,激发教师从事网络教研的积极性。 

  (5)网络教研的实践研究,阶段性总结交流,收集好每次活动的过程性资料,写好研究论文,开展“我与网络教研”征文活动,引领教师积极参与网络教研,撰写心得体会,阶段性总结报告。 

  4.课题总结阶段(2018年2月——2018年3月) 

  (1)整理分析课题研究材料,进行评价反思,开展结题讨论与总结 

  (2)将实践过程和实验成果撰写成实验研究报告。 

  (3)收集整理研究论文和阶段性总结报告,出版课题研究论文集、活动案例集。 

  (4)收集整理活动直播实录(视频),刻录成光盘。 

  六、课题组成员及分工 

  本课题成立了以课题负责人为组长的课题领导小组和各学科为教研组的教研队伍,每个学科组每学期开展不少于5-6次的主题教研活动,具体负责课题研究的日常工作,保证把课题研究真正落到实处。 

  (一)成立了课题小组: 

  课题负责人:曹宁子(平凉时时彩市教育科学研究所所长) 

  课 题 组长:杨小生 (市小学数学教学研究会会长、兼职教研员,静宁县德顺小学教研室主任) 

  课题组成员: 

  吕小锋(平凉时时彩市网络兼职教研员,泾川县罗汉洞乡北坡小学校长) 

  朱  晶(平凉时时彩市网络兼职教研员,华亭县策底镇大裕小学教师) 

         王永喜(平凉时时彩市网络兼职教研员,灵台县独店学区告王小学) 

         惠保强(平凉时时彩市网络兼职教研员,华亭县皇甫学校教师) 

         王克学(平凉时时彩市网络兼职教研员,崇信县柏树镇三星小学教师) 

  郑  斌(庄浪县杨河乡寺岔小学教师) 

  史纪鑫(华亭县神峪学区教师) 

  (二)课题组成员分工 

  曹宁子:全面负责课题的筹划、组织、管理和制定课题研究申报、结题的落实、研究经费及后勤保障、编辑出版等工作。具体负责微信平台网络教研开展工作。 

  杨小生:负责落实课题研究方案,组织、实施和开展课题研究工作。具体负责QQ群平台网络教研开展工作。 

  吕小锋:具体负责总体网络教研活动的安排与宣传、课题研究音像资料的收集与制作等工作。 

  王永喜:具体负责总体网络教研活动的记录、资料的收集、编辑与整理等工作。 

  语文网络教研组: 

  惠保强(协调组织语文学科微信平台网络教研及研究过程性材料、会议记录和研究成果的收集整理工作) 

  数学网络教研组: 

  杨小生(协调组织数学学科QQ群平台网络教研) 

  朱  晶(协调组织数学学科微信平台网络教研及研究过程性材料、会议记录和研究成果的收集整理工作) 

  史纪鑫(与朱晶老师相配合,协调组织数学学科微信平台网络教研及研究过程性材料、会议记录和研究成果的收集整理工作) 

  综合网络教研组: 

  王克学(协调组织综合学科QQ群平台网络教研) 

  郑  斌(协调组织综合学科微信平台网络教研及研究过程性材料、会议记录和研究成果的收集整理工作) 

  要求:(1)每个子课题组在组长的带领下,统一安排、组织并开展课题研究工作并与总课题组联系,解决问题; 

  (2)各子课题组要做好课题研究过程性材料、会议记录和研究成果的收集整理工作; 

  (3)各子课题组要及时收集课题研究成果,并进行阶段性工作总结; 

  六、下一阶段课题组的工作计划 

  课题组自成立以来,我们前期已经成功申报的课题,该课题已立项为甘肃省教育科学“十三五”2017年重点课题。虽然我们已经积极有效地开展了一系列的网络教研活动,但作为省级重点课题,课题进展正处于积极实施研究阶段,争取要在一年内顺利结题,我们的研究工作任重而道远。因此各子课题组要努力做好以下工作: 

  1.统一思想,端正态度,提高认识,明确职责,科学分工,齐心协力,积极努力地做好课题研究的各项工作。 

  2.课题组全体成员要搜集、整理并撰写前期开展网络教研的各类过程性资料、参与文献及论文,形成课题研究的第一手学习资料集,利用《平凉时时彩重庆时时彩教育》等刊物,发表相关研究论文,为课题研究积累研究成果。 

  3.各子课题组在总课题组制定的研究实施方案,开题报告的基础上进一步制定子课题的相关研究方案。开题总报告及研究方案具体由杨小生负责,子课题研究方案由各组组长负责制定。 

  4.做好课题研究阶段性研究小结(各组第二成员负责)、中期报告(王克学负责)、结题报告工作(曹宁子和杨小生负责)的准备工作, 

  5.全体成员要认真学习课题研究的相关材料,广泛开展问卷调查,认真分析并撰写我市开展网络教研的现状及问题,并提出相应的对策(吕小锋、杨小生负责)。 

  6.12月份组织全市教师开展“我与网络教研”主题征文活动,制定征文活动计划,动员、广泛宣传全市教师积极参与网络教研的积极性,征集教师参与网络教研的心得体会、论文及案例,提高网络教研的实效性,争取在2018年2月份正式结集出版《掌上教研,一种新型的教研方式》——平凉时时彩市中小学教师开展网络教研的研究成果集。丰硕课题研究成果,为结题打下基础。(曹宁子、杨小生、王永喜负责) 

  七、完成课题的保障条件 

  1.平台建设保障 

    市教科所提供“中国教研网平凉时时彩分站”,“平凉时时彩高中课改群(QQ)”、“平凉时时彩初中课改群(QQ)”、"平凉时时彩小学课改群(QQ)",和“平凉时时彩教科研”公众号微信平台,保障平台畅通。 

  2.队伍建设保障 

  市教科所专门组建了网络兼职教研员队伍,在全市选拔每个学段(小学、初中、高中)每个学科不少于3名教研员,随着网络教研制度的完善和网络教研工作业务的增加,市教科所将逐步壮大网络专职教研员队伍,尝试打通专兼职教研员与网络兼职教研员的工作通道。注重网络兼职教研员的培养和提升,不定期组织专家报告、观摩学习和分享交流活动。 

  成立了以课题负责人为组长的课题领导小组和各学科为教研组的教研队伍,每个学科组每学期开展不少于5-6次的主题教研活动,具体负责课题研究的日常工作,保证把课题研究真正落到实处。 

  3.研究经费保障 

  一切研究经费由市教科所承担。 

  4.激励措施保障 

   课题组成员享受市级兼职教研员课题、项目、评优等各项政策。网络兼职教研员在同等条件下优先在《平凉时时彩重庆时时彩教育》上发表作品,优先推荐省市级课题。对优秀网络兼职教研员进行表彰奖励。 

  八、主要参考文献、资料 

  [1]郑金洲著.《校本研究指导》.教育科学出版社.2002.18. 

    [2]吴永军.《校本教研:新课程的教学研究制度》.《江苏教育》.2003(1 1A)33—34 

    [3] 钟和军.网络校本教研的实践模式与推进策略【J】.中国电化教育,2004.9 

    [4]韩郁香.网络环境下教研活动的创新【J】.教学与管理,2004.12 

    [5]堪利军.课改背景下的网络虚拟教研一从网上论坛“新课大家上”看新教研[J].江西教育,2004(20) 

    [6]潘华东.网络,使教研走向信息化『TJ.信息技术教育,2004(14) 

    [7] 陈志金.网络环境下区域教研模式的探索与实践[J].中小学电教(下半月), 2016.01 

    [8] 王栋.网络环境下的校本教研实施策略与平台设计研究.《东北师范大学》, 2013.01 

  甘肃省教育科学“十三五”2017年度重点课题 

  《互联网环境下开展网络教研的实践研究》课题组 

  2017年9月16日 






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